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在高校，越來越多的大學生開始對暑假有了新的認識和定義，原先只是休息休閑式的暑假模式，逐漸開始為實習、實踐、出國游學、選修學分等更有意義的事所取代。怎樣度過暑假才更有意義？讓我們一起來看看老師和同學們的說法。 忙碌的一個學期結束了，兩個月的暑期生活像一張潔白的紙，等著大學生盡情涂鴉。心志和膽子有多大、視野有多大、大學生的腳步邁得就有多大。這個暑假，大學生們又選擇了在哪兒留下自己的回憶？ 暑期出國交流：換種語言生活 來自西安交通大學大一的王悅聰在這個暑假參加了學校與美國哥倫比亞大學聯合舉辦的交流項目。她早早就通過了托福100分的語言成績要求，在為期6周的時間里選修了兩門課程，《當代心理問題》和《在知識領域的管理和領導》。 “通過這個機會可以在假期學到一些國內學不到的課程，體驗世界名校的教育。”王悅聰說。在《當代心理問題》這門課上，一個課堂5個學生，只有她一個是中國人，也是唯一一個非英語母語國家的學生。這門課十分注重辯論的環節，王悅聰承認，剛開始的時候十分不適應，無法融入討論，她說，“自己必須努力去不斷適應。”而在《在知識領域的管理和領導》這門課上，學生大部分是公司的經理，“也是一種別樣的體驗。”王悅聰說。 王悅聰還希望能夠在這短短的6周內，了解一個真實的美國，為自己今后是否選擇出國讀研做一個“前期考察”。她提到，第一次一個人來到異國他鄉，需要用另一種語言交流的自己，在獨立生活的能力上也有了很大提高。 雖然才上大一便出國交流，但王悅聰沒有感到孤獨。“學會自己安排自己的生活，學會在異地保護自己，收獲友情分享彼此的經歷，怎么會孤單呢？”她笑著說。 對于什麼是有意義的暑假生活，她認為，暑假是一個整段的時間，是大學生用來專注提高某一方面的技能、開闊視野的時機。“有意義的暑假應該是充實的！”她說。 暑期實習：為就業來場“練兵” 來自華中科技大學翻譯系大一的王思蒙在實習日記里寫道：“我們期待著有機會出去，去面對不同的人和新鮮事物，哪怕這件事需要起得比在學校早讀的日子還早，需要去擠小升初報名現場或是伏天去報道火災。” 在7月5日到8月5日這短短一個月里，她已經在楚天都市報發表了45篇稿子。雖然所學專業是翻譯，但王思遠依然希望可以成為一名記者。 第一次在報社實習，她感慨“收獲頗豐”：在民辦初中報名現場受到各種排斥，最后只好轉暗訪；和一車記者去機場圍堵奧賽獲獎者；為了調查大學生抄襲現象不斷追訪；每天都在酷暑下奔波于各大采訪地點，一天不知道要轉幾次公交，熬夜寫完稿子累倒在宿舍的床上……“每一次經歷，都是一次不一樣的體驗，我享受這樣的過程。”王思遠說。 在實習過程中，王思遠認為不能把自己當實習生看待，而要以一個專業記者的素質來要求自己。“在采訪時，記者和實習生是平等的，大膽交流，會有很多人忙不迭地記下你問出的問題的答案，在不忘學習的同時，也要記得不要看輕自己。”她說。 實習結束后，王思遠的下一個目的地是歐洲，放松下心情。“勞逸結合，暑假就是一個不斷豐富經歷的美好時光。”她說。 暑期實踐：看看學校的“恩人” 7月30日到8月5日，浙江大學的曾旭東和他的6位同伴組成一支團隊，前往貴州省遵義市湄潭，開始了為期一周的暑期社會實踐活動。1937年7月，抗日戰爭爆發。8月，日寇進攻上海，威逼杭州。竺可楨校長毅然率領浙江大學全體師生，踏上西遷流亡辦學的艱苦歷程。1937年9月起，至1940年2月定居遵義、湄潭、永興止。“浙大一直感恩湄潭的收留之恩，作為浙大的學生，我們也希望能懷著這份歷史恩情，去湄潭走走看看。”曾旭東說。 在以茶葉產業為經濟發展支柱的湄潭，實踐隊的同學參觀了當地的茶廠。爬茶山，實地考察從采摘到生產、包裝的過程，了解茶葉對當地的經濟、文化產生的影響。曾旭東回憶，有一次，他們聽一個老茶農在茶廠介紹湄潭當地茶發展的歷史。幾十年的勞作，茶農們的貢獻對湄潭茶業的發展，起到了至關重要的作用。“他的文化水平可能不高，但他講得很細致，用簡單的語言說清楚了很多難懂的道理，我們也學會了怎么選茶、買茶、摘茶。”曾旭東說。 “社會實踐真正讓我學會了吃苦。”曾旭東說，“先是13個小時乘動車從杭州到重慶，再是7個小時的快車從重慶到遵義，最后搭兩個小時的大巴才到湄潭。坐著硬座度過一個晚上，完全無法睡著。在炎炎烈日下爬茶山，每個隊員的手臂和臉頰都被曬得通紅。” “了解學校西遷的歷史，讓我更加珍惜學習的機會和時間，畢竟當初的西遷這么辛苦，使學校得以保存，我們現在的學習應該更加努力。”曾旭東說。知識改變命運，也正是浙大帶去的先進知識，才使得一個貴州貧困的縣城得到發展和進步。 曾旭東覺得，過去的暑假常是純粹的旅游，而這次親身參與暑期社會實踐的全過程，讓他感受到了什麼才是“真正有意義的暑假”，更加深入基層、接近社會、發現自己的不足、開闊視野等，都是短短一周內得到的巨大收獲。 8月6日至8月11日，曲阜師范大學文學院赴內蒙古自治區社會實踐團隊在呼和浩特、鄂爾多斯（東勝區、準格爾旗）兩地展開了為期六天的社會實踐調查。實踐團隊以“關注蒙語發展，保護民族語言”為主題，以城市中心為著力點，延伸到城市邊緣地，采用發放調查問卷、隨機采訪等形式獲得了大量與蒙語生存現狀相關的信息資料，為少數民族語言的保護和優秀傳統文化的傳承盡了自己的一份綿薄之力。實踐隊隊員徐懷豐感慨：“頭頂烈日跑到街頭發調查問卷，沒日沒夜地寫新聞、日志、簡報，微博，這對我們團隊的每個人來說，都是一份珍貴的回憶。我們真的不希望蒙語只存在于過去，希望能有切實的政策可以保護蒙語，保護少數民族語言。” 暑假小學期：多樣化課堂任你挑 近年來，越來越多的高校開始實行“暑假小學期制度”。在小學期內，學校會開設全校性選修課程、人文通識課、專業選修課、專業必修課等多種形式的課程，作為學生大學學分的一部分。 6月30日到7月28日是西安交通大學的小學期。該校大二的李欣欣對小學期里開設的講座很感興趣。學校邀請校友開設講座，不僅涉及專業知識，還涉及一些人生經驗、成功學。李欣欣提到，師兄在一次講座中提到了創業的前景和現狀，分享了他的創業故事及創業難度，“可以聽到師兄的實戰經驗，挺開闊視野的。” 今年是哈爾濱工業大學開設小學期的第一年。在課程設置上，學校安排從大一就開始實習，在學校的實驗室動手操作和外出去廠家參觀，全程有老師陪同講解。該校的一名大三學生曹建認為，一些專業提前讓低年級學生在大學的第一個暑假就接觸實習，增進了他們對專業的了解。“這會減少學生盲目轉專業。”曹建說。 在開設小學期后，原本要求在學期末之前要完成的課程設計，也被單獨安排在了小學期。曹建認為，這種改變能夠讓他有更加集中的精力去完成一份高質量的課程設計報告。他說：“以前沒有小學期，期末考試和課設撞在一起，特別費勁。現在有了小學期，相當于把期末考試提前了，我們也就可以專心做課設了。” 教師指導 暑期小學期可促進學生個性化發展 北京化工大學黨委副書記、副校長、教授任新鋼 自2011年以來，北京化工大學在每年的7月開設“小學期”，為期三周。小學期對象不僅包括本科一至三年級的學生，還包括研究生。在暑期設置小學期，可以充分利用暑假的時間，為學生提供更多學習、研究、交流的機會和空間，提高教學資源利用效率，有利于學生的多樣性、個性化發展和創新精神、創新創業能力的培養。 每年小學期共開設各類100余門課程，在課程安排上，大一學生體現加強基礎、拓寬知識面的原則，大二學生著重加強實踐環節，大三學生突出創新能力與創業能力的提高。國學和國際大師系列課程，學科前沿和科普講座系列課程，學生實習實踐以及企業工程師講壇，本科生在導師指導下進行科研訓練與創新、學科競賽、創業體驗等活動都是小學期的重要特色課程。學生可以根據興趣、愛好自選課程免費學習，在暑假更好地“充電”。 我校還開設了國際化課程，聘請了56名美、英、加等國家知名大學及研發機構的知名專家開設了36門國際化課程。開設國際化課程的主要目的是讓學生不出國門就能面對面聆聽國際著名教授的教誨，了解國外高水平大學授課模式和專業領域國際化課程不僅幫助學生拓寬了視野，也能給學校帶來先進教育理念、教學模式和教學方法，進一步推動學校的教育教學改革。 暑期實習應成為“必選動作” 華中科技大學大學生就業指導中心朱若霞 大學生的暑假萬萬不得荒廢，沉溺于網絡、一整天無所事事。是否利用好暑假會對一個人的人生形成關鍵性的影響，而“實習”是我認為的每個暑假不可缺少的“規定動作”。“規定動作”一定要保證，其他安排可以根據個人精力而定，但歸根到底要利用暑假為自己的就業鋪路。 對于大一、大二、大三的暑假，規劃也不同。大一的暑假是用來嘗試的，因為大一對自己的興趣和未來就業方向還不確定，這個暑期可以盡可能多地去嘗試新鮮事物，打工、支教、暑期社會調研、出國交流都是豐富閱歷的機會，但要得到有價值的收獲。 大二的暑假，就不能再和大一一樣漫無目標，每個人都要初步找準自己未來的職業方向，尋找一份與自己就業對口的實習單位。去單位、做項目，都屬于實習范疇。許多大學生依然認為實習是大三才干的事，但現在的用人單位十分重視畢業生的實習經歷，多一次實習經歷絕對是大學生在應聘上的重要籌碼。 到了大三，每個人對未來的規劃變得更加明確和個性，對于找工作的人來說，更需要尋找一家與就業方向相關的單位，進行一次比大二更為深入的實習；對于考研和打算出國的，則需要擺好心態安心備考。大一到大三，就是一個循序漸進的過程。 學學PS，學學開車，提升各項技能等其他方面的學習，或是旅游、娛樂，這些屬于“自選動作”，當然沒有必要把整個假期都用來學習，在確保“規定動作”后進行“自選動作”，會為暑假增添更多的色彩。
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